Подбор музыки для новой постановки требует вдумчивого подхода. Музыка должна быть уникальной, интересной и подходящей именно для вашей идеи. Существуют три пути использования музыкального материала в хореографии: аккомпанемент, образ и атмосфера.

В статье рассказывается о том, как использовать реквизит в танцевальных постановках. Описываются правила и тонкости, которые помогут сделать номер ярче и интереснее, а также избежать ошибок, которые могут испортить впечатление от выступления. В статье приводятся примеры оправданного использования реквизита и объясняется, как доставать его легко и незаметно.

Статья рассказывает о противоположных подходах в дошкольном образовании и как их совместить, используя импровизацию. Для детей 3-4 лет предлагается упражнение 'делай как я' лицом в зеркало, а для детей 5-6 лет - задание 'быть зеркалом' друг для друга. Статья подчеркивает важность сотворчества и личности, но также необходимости дисциплины и синхронности в обучении дошкольников.

После долгого перерыва в занятиях хореографии важно начать с воспоминаний старого материала, который нравился ученикам, чтобы постепенно включить их тело в процесс. Не стоит стремиться вернуть форму максимально быстро, лучше входить в рабочий ритм плавно и постепенно. Начало сезона — отличная возможность «почистить» старые номера и восстановить их. Если старые номера стали «малы», как штанишки, из которых дети явно выросли, то можно вводить что-то новое. Важно давать детям то, что интересно вам, чем сами «горите» и от чего «заводитесь».

Статья предлагает несколько способов расширения "словарного запаса" в танце, чтобы выразить свою мысль и быть понятым зрителями и жюри. Среди них: личная импровизация, задачи на импровизацию исполнителям, введение в тему учеников, вдохновение на примерах коллег, соизмерение сложности лексики с возможностями танцовщиков и оправданность движений в танце.

Чтобы не проиграть на конкурсе с танцевальной постановкой, нужно учитывать ограниченный тайминг, отсутствие возможности для световых решений, точное соответствие заявленной номинации, состав жюри и баланс между техникой танцоров и их выразительностью. Эти и другие советы можно получить на онлайн-курсе «Я—Постановщик».

Поездка на конкурс — это всегда событие, но как сделать ее максимально комфортной? В статье рассказывается о том, как выбрать конкурс, подготовиться к нему заранее, изучить Положение, обратить внимание на максимальную продолжительность номера, номинации и размеры сценической площадки.

Дэнсхелп проводит онлайн-лабораторию с Екатериной Кисловой, на которой хореографы научатся создавать танцевальный язык на основе народного орнамента. В рамках лаборатории участники научатся работать с источниками, расшифровывать код орнамента, работать с внутренним наполнением танцовщиков, прорабатывать движение по форме, длительности и скорости, а также создавать правильное музыкальное сопровождение. Материал подходит для хореографов, работающих в любых направлениях танца.

Статья о том, как правильно компоновать разные выразительные элементы в танце, чтобы получилось новое произведение искусства. Описываются инструменты, которые использует хореограф-постановщик на разных этапах создания нового номера. Предлагается онлайн-курс «Я−Постановщик!», на котором можно получить советы и рекомендации от ведущих хореографов-постановщиков.

Статья рассказывает о том, почему не стоит требовать от детей идеальной выворотности и удержания в ногах «чистой» 1-й позиции на начальном этапе обучения классическому танцу. Описываются проблемы, которые могут возникнуть при неправильном выполнении позиции, и даются советы, как правильно выстраивать первую позицию.